مدخل عام للمادة

 أولا: لماذا مجتمعات التعلم المهنية؟

• أسئلة أساسية، الأهداف، المفردات.
• أشياء مشتركة.
• الجدول الزمني المقترح والأنشطة.
• مفهوم مجتمعات التعلم المهنية.
• اجتماع مجتمعات التعلم المهنية مقابل اجتماع المعلم النموذجي.
• خصائص مجتمعات التعلم المهنية الفعالة.
• تأملات  في مجتمعات التعلم المهنية.

ثانيا: بنية وهيكل مجتمعات التعلم المهنية

• أسئلة أساسية، الأهداف، المفردات.
• موضوعات مشتركة.
• خطوات ضرورية ومهمة.
• نماذج من الثقافات المدرسية.

ثالثا: بناء فريق مجتمع التعلم المهني الفعال

• أسئلة أساسية، الأهداف، المفردات.
• فرق غير فعالة.
• مراحل تطوير الفريق.
• خصائص الفرق الفعالة.
• الخطوات التالية.

ستحدد المتطلبات للمادة وفق احتياجات كل محاضرة.

في نهاية هذه المادة يتوقع من المتعلم أن يكون قادرا على:

• اكتساب فهم أعمق لأهمية مجتمعات التعلم المهنية وكيفية إسهامها في تحسين ممارسات المعلمين وزيادة تحصيل الطلاب.
• تحديد خصائص  لمجتمعات التعلم المهنية عالية الأداء و الفعالة.
• تقييم ثقافة مدرسته ومنطقته.
• فهم الهياكل الضرورية  لدعم مجتمعات التعلم المهنية الفعالة.
• استخدام الموارد المهنية والأدوات التي تدعم الإنشاء التشاركي لوقت الفريق والوظيفة.
• تحديد خصائص فرق الأداء العالي الفعالة.
• وصف مراحل تطوير الفريق.
• تقييم استخدام الأهداف في مجتمعات التعلم المهنية.
• عقد اجتماعات فعالة (جداول الأعمال / الأدوار / التيسير).
• التواصل بين أعمال مجتمعات التعلم المهنية عبر المدرسة / المنطقة التعليمية.
• استخدم الموارد والأدوات التي تدعم الاستقصاء التشاركي وتعلم الكبار وحل المشكلات.
• تقييم عمل فريقهم وتحديد الخطوات التالية.
• البدء في تحديد واستخدام ممارسات مجتمعات التعلم الفعالة.
• تحديد كيفية التحليل التشاركي التعاوني  للبيانات اليومية الفصول الدراسية مثل عمل الطلاب والمعلمين كممارسة رئيسية لتحسين التعليم والتعلم.
• بدء ممارسة استخدام بروتوكولات "أنظر في عمل الطالب" و "معضلة" لتقييم التقدم المحرز.
• تحديد الهياكل الرئيسية للفرق التشاركية والموزعة بالمنطقة المتعلقة بمجتمعات التعلم المهنية.
• فهم كيفية إنشاء والحفاظ على هياكل فعالة على مستوى المنطقة التعليمية لدعم مجتمعات التعلم المهنية على مستوى المنطقة والمدرسة.
• إنشاء هيكل ممكن يربط العمل القائم على البيانات للمناطق والمدارس من خلال مجتمعات التعلم المهنية.

- Mullen, C. (2009). The handbook of leadership and professional learning communities. Springer.‏ - Wald, P. J. (2000). Educators as learners: Creating a professional learning community in your school. ASCD.‏ - Zuber-Skerritt, O., Fletcher, M., & Kearney, J. (2015). Professional learning in higher education and communities: Towards a new vision for action research. Springer.‏ - Easton, L. B. (2009). Protocols for professional learning (The professional learning community series). ASCD.‏ ISO 690